La question des liens entre éducation et psychanalyse a largement

été débattue dans la littérature universitaire en sciences de

l'éducation, la littérature professionnelle du secteur du travail

social, et la littérature psychanalytique de langue française. Or, la

comparaison entre ces trois champs laisse apparaître qu'il n'existe

pas de mise en exergue d'une conception lacanienne de l'éducation.

Partant de ce triple constat, nous avons étudié l'ensemble du

corpus lacanien, paru et inédit, afin d'en dégager les occurrences

pertinentes sur le thème de l'éducation. Les résultats ainsi obtenus

nous ont permis de développer notre conception d'une clinique

de l'éducation d'orientation lacanienne, référée à la dialectique du

lien du sujet à l'Autre, et au discours du maître comme écriture de

l'inconscient. Nous en discutons les enjeux théoriques, pratiques,

éthiques, et épistémologiques, à l'appui du matériel clinique issu de

notre pratique d'éducateur spécialisé.