Cet ouvrage présente le bilan d'une action menée,

sur deux années (2007-2008), par la Direction de

l'Education et de la Formation de l'Organisation

Internationale de la Francophonie, dans le cadre de son

projet « Améliorer la prise en compte de la diversité

linguistique dans les systèmes éducatifs ». Le monde

créole comprend une dizaine de territoires où sont en

usage des créoles français et où la langue française

tient une place éminente, soit comme langue seconde,

soit comme langue officielle et médium éducatif.

Il s'agissait donc, d'abord, de poser les principes

théoriques et les fondements scientifiques de

l'adaptation de la didactique du français à des

contextes où un créole français est la première langue

des enfants en début de scolarisation. On regarde trop

souvent la parenté des systèmes français et créoles

comme un obstacle, alors qu'elle devrait être, bien au

contraire, un tremplin.

Ces points réglés d'une façon qu'on peut espérer

définitive, on s'est attaché à donner d'abord des

éléments pour la mise en place d'une formation

spécifique des maîtres, ensuite des principes et des

méthodes pour l'élaboration, dans chacun des

ensembles nationaux, des outils pédagogiques adaptés,

enfin, et ce point n'est pas le moindre au plan politique

et idéologique, des éléments de clarification des

rapports réels entre les créoles et le français qui font

que cette dernière langue est un élément constitutif

majeur de l'identité culturelle et linguistique créole.