Traite du paradoxe de la connaissance, qui consiste à aborder l'inconnu par le connu. A l'aide d'exemples qui vont des travaux de Claude Bernard aux recherches les plus contemporaines de la biologie et de la médecine, l'auteur décrit l'approche de l'inconnu comme un processus d'apprentissage dont il cherche à élucider la logique exploratoire.