L'élève, côté cour, côté classe

Que sait-on aujourd'hui de ces deux espaces où

évolue la société enfantine, la cour, la classe ? La

cour de récréation est-elle véritablement un lieu à

part, lieu de tous les risques ou affrontements

pour les petits comme pour les grands ? On voit

ici que la cour n'est pas la jungle qu'on pourrait

imaginer, que s'y établissent des règles de vie que

les adultes connaissent d'ailleurs assez mal et

qu'il leur serait utile de repérer pour comprendre

ce qui se passe dans les limites de la classe.

Si la classe est bien le lieu où l'on peut estimer les

compétences scolaires des enfants, c'est dans la

cour de récréation que les compétences sociales

vont se trouver exposées avec une plus grande liberté.

L'auteur nous invite à relier ces deux observations

et, en deçà de l'école primaire, à étudier

plus précisément quelle part revient à l'éducation

familiale dans la genèse de ces conduites sociales

"côté cour, côté classe" et, du côté des pédagogies

réformatrices, à repérer le bon usage de ces

connaissances pour les établissements dans leur

lutte contre l'échec scolaire et la violence.