Ce projet de formation à la recherche par la recherche a réuni des

représentants de plus 25 pays membres du CELV. Ses résultats font

l'objet d'un ouvrage éponyme et de recommandations à l'usage des

décideurs. L'ensemble vise à introduire la médiation culturelle dans le

débat en didactique des langues.

Alors que la majorité des innovations en didactique des langues se

manifeste dans la création de nouveaux outils pour l'enseignement,

le projet «Médiation culturelle et didactique des langues» a choisi une

autre voie, en adoptant une démarche de formation à la recherche par

la recherche. C'est dire qu'il a tenté de résoudre plusieurs défis :

- vivre la pluralité des cultures de formation des enseignants comme

une source d'innovation, plutôt que comme un obstacle ;

- adopter un cadre pluridisciplinaire, introduisant des références en

usage dans les sciences sociales pour développer une réflexion sur

le rôle des langues dans la cohésion sociale ;

- apporter un faisceau de réponses à une question jusqu'à maintenant

peu présente dans le champ de la didactique des langues et des

cultures «Quelle y est la place de la médiation culturelle ?».

Le lecteur mesurera le degré de réussite de ce projet en lisant l'ouvrage

et les recommandations issues de ce projet.

Un réseau de chercheurs centré sur la médiation culturelle, regroupant

différentes institutions à caractère européen, doit concrétiser les

prolongements de ce projet.