Les personnes autistes sont en grande difficulté pour

faire le lien entre leurs connaissances, leurs perceptions

et leurs acquis, entre leurs ressentis internes et le monde

externe. Leur accès aux apprentissages est particulier, et

nécessite des ajustements, aussi bien du cadre de travail à

leur proposer, que de la démarche pédagogique à mettre

en oeuvre pour leur permettre de progresser de manière

authentique.

À partir des questions des éducateurs, des soignants

et des enseignants du milieu ordinaire ou spécialisé,

mais aussi des parents, les auteurs proposent des

pistes de travail qui s'appuient sur des observations

cliniques pluridisciplinaires des enfants et adolescents

rencontrés. Elles partagent dans cet ouvrage les outils

de compréhension et d'accompagnement qu'elles ont

expérimentés au quotidien, tant avec les personnes

autistes qu'elles ont accompagnées qu'avec celles

qu'elles ont évaluées.

L'articulation de concepts issus de courants de pensée

différents permet une compréhension commune et une

approche globale, cohérente mais pragmatique, qui

favorise l'accès de chacun aux apprentissages.