Pratiquer l'Accompagnement personnalisé

Le concept d'«  accompagnement  » interroge la fonction d'enseignant et de

formateur. «  Enseigner  », «  accompagner  », «  former  »... synonymes pour les uns,

notions radicalement divergentes pour les autres...

Cet ouvrage clarifie le concept d'accompagnement , en ciblant plus particulièrement le

dispositif d'accompagnement personnalisé intégré aux dispositifs d'enseignement

notamment au lycée et il propose des réponses aux questions suivantes :

- quel rôle tient l'enseignant qui a en charge ces heures d'Accompagnement personnalisé ?

- quel lien opérer avec les pratiques enseignantes traditionnelles et novatrices ?

- comment cibler les besoins des élèves qui seront accompagnés et quels élèves

choisir selon les activités proposées ?

- quels contenus élaborer, autres que disciplinaires ?

- quels partenariats envisager avec l'équipe enseignante, sur le plan de l'animation d'une séance, de la préparation d'une période (séquence) ou sur le suivi à mettre en oeuvre ?

- quelle progression donner, qu'elle soit hebdomadaire, mensuelle, trimestrielle

ou annuelle ?

Enjeux du dispositif et attentes des uns et des autres sont donc au coeur de cet ouvrage qui, dans sa première partie , propose une réflexion conceptuelle mais aussi des pistes pédagogiques , par le biais de fiches pratiques.

La seconde partie se propose comme objectif de cibler la formation d'équipes éducatives à l'accompagnement personnalisé.