Le domaine de la recherche sur l''enseignement- apprentissage de la lecture en langues étrangères reste fortement influencé par le modèle psycholinguistique issu des années quatre-vingt. Les listes de «bonnes» stratégies de lecture conseillées aux enseignants ne permettent pas de problématiser le transfert de celles-ci d''un contexte d''apprentissage à un autre...