Oser porler "d'élève impossible", c'est oussi reconnaître la spécificité de

chacun dans son environnement social, culturel, émotionnel et familial, car

un enfant ou un adolescent ne passe pas la porte de la classe muni de son

seul intellect et parfois, sa vie est rude. Sa souffrance, sa révolte et ses

carences ont besoin de mots pour se dire, et s'il ne les a pas, il ne peut pas

apprendre, ne se reconnaît pas dans le groupe et ne peut que chercher à le

détruire pour survivre tel qu'il est.

De la jeune Nazla qu'on aide à s'orienter de façon réaliste à ces élèves pour

qui on organise un espace et des règles adaptés, tout est fait pour relier vie

scolaire et enseignement afin de sécuriser les parcours.

Faire des films ou s'appuyer sur des jeux de société pour communiquer, faire

appel à un psychologue scolaire disponible à tout moment, créer un "sas

de décompression", tous les moyens sont bons pour aider "l'élève difficile"

à retrouver le chemin de possibles progrès et renouer avec l'effort, l'intérêt

pour la vie et l'estime de soi.

Dans ce numéro, enseignants, personnels d'éducation et de direction, personnel

médico-social, mettent toute leur énergie à inventer des situations

mobilisatrices qui amènent les élèves à des prises de conscience.

Humblement et courageusement, ils partagent avec vous leurs expériences,

y compris, parfois, des situations passagères de déséquilibre personnel.