Cet ouvrage réunit des travaux dans lesquels des praticiens, comédiens,

metteurs en scène ou professeurs, littéraires, didacticiens ou linguistes

de formation, mettent en perspective leurs méthodes d'enseignement

du Français Langue Étrangère et Français Langue Seconde par la

pratique théâtrale, proposant ainsi des démarches théoriques et des

pratiques issues de différents champs, notamment la littérature, la

didactique, la linguistique et les études théâtrales. Cette perspective

interdisciplinaire constitue un moyen essentiel de promouvoir un

dialogue entre ces disciplines et de mieux comprendre les modalités

et les problématiques pouvant aider le chercheur, l'enseignant et

l'étudiant à éclaircir sa propre réflexion sur l'apprentissage d'une

langue en utilisant les ressources créatives des techniques théâtrales

et de l'art dramatique. Les travaux ici rassemblés rendent compte de

l'inventivité de la réalité de terrain à travers la méthodologie de chacun

et son adaptation aux différents publics envisagés (accueil des nouveaux

migrants, cadre scolaire ou universitaire, en milieu homoglotte ou en

milieu hétéroglotte). Ils permettent aussi de documenter, comparer

et transmettre différentes expérimentations et théories. Mais surtout

ils révèlent combien les usages de la pratique théâtrale dans le cadre

de l'enseignement-apprentissage du Français Langue Étrangère

et du Français Langue Seconde apportent des résultats concrets,

notamment dans le développement des compétences d'expression

orale, du plurilinguisme et de l'interculturalité, et incitent à proposer

de nouvelles pratiques et méthodes de recherche dans ce domaine.