Propose de construire, à travers la variété des contextes, une problématique des situations de multilinguisme, en mettant en évidence les aspects pertinents et les outils épistémologiques. Les situations analysées intéressent l'enfant gambien, les Pakistanais d'Angleterre, les immigrés d'Algérie en France, l'Algérie et Tahiti.