Synthèse des travaux les plus significatifs de l'inspection générale de l'Éducation nationale et de l'inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche, le rapport annuel 2012 dégage les lignes de force des évolutions récentes du système éducatif.

La première partie est consacrée à l'examen des systèmes d'enseignement primaire et secondaire, aux besoins des élèves et aux enseignements, dont on envisage la relation au numérique, à de nouvelles méthodes de travail ou procédures de certification et de validation des acquis des élèves. Les structures de l'école évoluent en parallèle : les marges d'autonomie des établissements se sont accrues, l'activité professionnelle des enseignants s'est modifiée tout comme leurs pratiques.

L'élargissement des responsabilités et des compétences des établissements de l'enseignement supérieur et de la recherche ont créé, pour eux, de nouvelles exigences. Dans une seconde partie du rapport, sont donc présentés les constats et les propositions de l'inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche, et les outils méthodologiques qui ont permis d'aider les établissements à faire face à leurs nouvelles responsabilités.

Les analyses et les préconisations présentées permettront de nourrir la réflexion sur les orientations de notre appareil de formation et de recherche, et sur les évolutions en cours et à venir de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.