En l'espace de trois réformes, les Instructions Officielles de

l'Education Nationale ont fait passer l'oral en classe du statut de

méthode d'enseignement au statut de savoir à enseigner. Ce passage est

problématique car les documents d'accompagnement des programmes

n'apportent pas toutes les connaissances nécessaires pour s'engager

sereinement dans une nouvelle discipline à enseigner.

Le travail de cet ouvrage contribue à donner une réponse aux

multiples questions issues de cette problématique. Par une revue des

connaissances concernant l'oral, il apporte aux professeurs les

ressources nécessaires à caractériser ce nouveau savoir. Il propose

ensuite un processus de modélisation pour l'enseigner.

Les formateurs, les enseignants débutants ou ceux soucieux de

leur formation continue y trouveront une réflexion débordant

largement le milieu scolaire pour ouvrir sur des perspectives

d'éducation. En cela, il répond aux deux missions essentielles de

l'école : l'apprentissage et la socialisation.