Le volume présente les premières études issues d'un programme de recherche sur le français en Guinée (1999-2001) portant sur les usages sociaux des langues composant le multilinguisme guinéen (français et langues locales), certaines particularités du français pratiqué (notamment sur le plan morphosyntaxique), les compétences en français des élèves guinéens (évaluation de productions écrites et orales). Dans un pays ayant connu des ruptures fortes, les langues nationales (1968-1984) et le français (depuis 1984) étant successivement promues langue d'enseignement, la question des politiques linguistiques et éducatives occupe une place centrale. Le point de vue est que la réflexion sur l'enseignement du/en français doit s'articuler sur la notion d'individus plurilingues dans un contexte où le français a le statut de langue seconde.