Si les citoyens considèrent que la formation est un service public, tout au moins

la formation initiale, les approches paraissent plus nuancées s'agissant de la

formation professionnelle. Les pouvoirs publics français s'interrogent depuis

quelques années sur l'organisation que doit adopter la formation, la manière dont

elle doit être gérée, le rôle des collectivités territoriales, principalement des

régions, en la matière ; mais les enjeux doivent être pensés en termes européens

et désormais en termes de concurrence entre opérateurs publics et privés.

Comment le droit à la formation est-il reconnu en Europe, sous quelle forme, avec

quelles conséquences ? A qui bénéficie-t-il ? Qui en est responsable ? Les

exigences en matière de formation professionnelle conduisant à valoriser les

profils professionnels ? Comment évaluer la formation professionnelle ?

C'est à un sujet difficile que l'association Europa a souhaité s'intéresser cette

année pour son colloque annuel 2007 à Limoges sur «La formation en Europe :

entre performance et concurrence». Les actes de ces rencontres permettent de

mettre en évidence l'évolution et la modernisation des fonctions publiques en

Europe et de souligner comment la performance s'applique à la fonction publique

en s'appuyant sur une dynamique d'emploi.