Les enseignants se sont interrogés depuis longtemps sur la

perte de mémoire religieuse des élèves. La capacité des futurs

citoyens de circuler dans la culture et le patrimoine français et

universel en est appauvrie. Connaître les religions à travers

l'histoire, la littérature, la philosophie et l'art, c'est augmenter sa

capacité de jugement et de discernement face aux grands choix de

la vie. Le Rapport Debray a bien posé les conditions d'un enseignement

du fait religieux dans l'École de la République.

Dans cet opuscule, un rabbin, un universitaire chrétien, un

recteur de mosquée et un recteur d'Académie prolongent ce

Rapport pour suggérer, chacun à leur façon, comment le meilleur

des traditions religieuses peut enrichir l'éducation citoyenne, dans

la tolérance et le respect de toutes les consciences. Un enjeu

crucial d'intégration.