Mettre en place les cycles à l'école,

oui, mais comment ? En prenant

en compte quels critères ? En utilisant

quels outils ? Pour arriver à quel résultat ?

En organisant la classe comment ? ...

Les questions ne manquent pas !

Travailler par cycles en mathématiques

à l'école, de la petite section au CM2 ,

propose aux enseignants des classes

maternelles et élémentaires, des réponses

concrètes aux nombreuses interrogations

que suscite l'organisation de l'école

primaire en cycles.

S'appuyant sur les textes du programme

de l'école primaire de 2002 et sur

les compétences devant être acquises

en fin de cycle, cet ouvrage de pédagogie

pratique met à la disposition des

équipes enseignantes :

- · les éléments théoriques conduisant

l'enseignant à une diversification de ses

pratiques ;

- · une démarche pédagogique favori-sant

la continuité des apprentissages

des élèves tout au long de leur cursus

scolaire ;

- · un référentiel détaillé d'objectifs

à atteindre progressivement, de la Petite

section au CM2, en fonction des compétences

à maîtriser par les élèves en fin

de cycle ;

- · des outils nécessaires à l'harmonisation

des progressions au sein d'un même

cycle et d'un cycle à l'autre, à l'organisation

de la classe en groupes de travail,

à l'analyse des difficultés et erreurs

recensées, au suivi individuel ou collectif

des élèves, enfin, à une mise en place

fonctionnelle des cycles.

Travailler par cycles en français à l'école,

de la petite section au CM2 place

réellement l'enfant au centre des

apprentissages.