Sommaire 17

Enseigner les sciences à l'université et en formation des maîtres

Articles de recherche

H. Caldas, E. Saltiel : Le frottement statique : analyse des raisonnements des étudiants

P. Colin, L. Viennot : Les difficultés d'étudiants post-bac pour une conceptualisation cohérente de la diffraction et de l'image optique

L. Maurines : Les étudiants, la diffraction de Fraunhofer et la formation des images en éclairage cohérent

J.-C. Sallaberry : Coordination des "représentations image" et des représentations rationnelles dans la construction du concept d'élément chimique

R. Barlet, G. Mastrot : L'algorithmisation-refuge, obstacle à la conceptualisation. L'exemple de la thermochimie en 1^er cycle universitaire

Point de vue

N. Chaput, D. Biron : Aperçu des avantages et des inconvénients des conférences informatisées et des outils hypermédia dans la formation des maîtres

Compte rendu d'innovation

M. Kouhila : Quelles activités de formation pourrait-on mettre à l'œuvre avec les stagiaires de l'ENS en vue d'assurer une adéquation entre la formation à la didactique et la pratique professionnelle au lycée ? : compte rendu d'innovation

Notes de lecture

Actualité des colloques