Ce numéro d'Études créoles aborde un problème d'actualité: celui de l'exploitation pédagogique de la littérature orale. La graphie Kont adoptée met l'accent sur la complémentarité des genres en créole. Les deux premiers auteurs insistent sur la valeur poétique des jeux de mots, objet d'une interactivité verbale intense, qui précèdent les récits et sur la fonction initiatique et pédagogique du Kont. Le troisième, sur les sources historiques et sur les phénomènes de contacts. Le quatrième pose le problème de la traduction et de ses enjeux. Ces différentes contributions offrent des pistes d'exploitation pédagogiques qui dépassent largement le cadre de la créolistique, et qui devraient intéresser aussi bien les enseignants que les chercheurs de la francophonie et au-delà, ceux qui travaillent sur la littérature orale et sur les phénomènes de transfert.