Une analyse anthropologique accompagnée d'une critique du phénomène éducation propre aux cultures dites civilisées, auxquelles l'auteure oppose la nature sauvage des enfants. S'appuyant sur un examen critique du fait civilisationnel ainsi que sur le système de connaissances et d'idées qui le légitime, elle dénonce l'éducation systématisée et forcée qui a pour but de produire des humains civilisés.