Dans l'autisme, le développement de l'enfant

suit des chemins différents transformant

de façon précoce et profonde la cognition

et la communication. L'ouvrage fournit une

synthèse originale des travaux les plus récents

sur ces deux dimensions, présentée sous l'angle

développemental. Il analyse aussi bien les

singularités que ce qui fonctionne et se développe

dans les aptitudes sociocognitives de ces enfants.

Quelles significations peuvent-ils construire

du monde social et non social qui les entoure ?

Comment évoluent leurs moyens cognitifs et

communicatifs, et quelles aides ajustées contribuent

à limiter le handicap ? Depuis les recherches

en observation naturelle jusqu'à celles

explorant le cerveau, connaissances et modèles

interprétatifs sont mis en perspective ainsi que

leurs applications.

Étudiants comme publics professionnels concernés

trouveront ici les connaissances scientifiques

rigoureuses qui ont modifié depuis plusieurs

années la conception et les prises en charge de

l'autisme.