Les efforts actuels de formulation de politiques explicites à l'égard de la formation à la recherche au niveau du troisième cycle sont confrontés à un certain nombre de dilemmes : le problème de la pertinence (l'éventail de carrières proposé); la localisation de la recherche; l'accroissement de l'internationalisation; et le souci d'améliorer la qualité de la formation à la recherche.