Comment les sciences sociales peuvent-elles contribuer à l'étude de la cognition ? Quels objets spécifiques

sont-elles à même de construire dans ce domaine à partir des enjeux théoriques et des méthodes qui leur

sont propres ? Cet ouvrage aborde ces questions en examinant les projets de collaboration des sciences

sociales avec d'autres disciplines, telles que la psychologie et la neurobiologie, et en présentant leurs

programmes d'investigations indépendants ou concurrents, ainsi que certains de leurs résultats. Il souligne

notamment en quoi les phénomènes de perception, de représentation, de formation et de transmission de

connaissances peuvent être utilement étudiés en dehors des laboratoires et des situations expérimentales.

Après avoir analysé les tenants et les aboutissants de différents programmes de recherche sur la cognition,

ce livre illustre plus particulièrement les apports d'investigations menées en sciences sociales sur deux

grands dossiers : l'un consacré à la visualisation en société, l'autre aux propriétés cognitives des collectifs.

Il étudie des mécanismes aussi différents que ceux liés à l'établissement de la confiance, à la visualisation

des dangers du nucléaire, à l'acquisition de compétences logiques, aux apparitions de la Vierge lors d'un

pèlerinage, ou encore à l'intelligence collective mobilisée pour la construction de grands équipements,

théories scientifiques et infrastructures de données.

Réunissant les contributions de chercheurs en sociologie, en anthropologie, en histoire, en philosophie

et en sciences de la communication, cet ouvrage s'adresse tout autant aux étudiants et aux chercheurs en

sciences humaines et sociales, en sciences cognitives et en sciences de la vie, qu'à tous ceux qui souhaitent

mieux saisir les travaux et les perspectives actuelles des recherches sur la cognition.