«Il serait dramatique de penser l'autisme et les troubles envahissants

du développement uniquement en termes de neurodéveloppement,

d'éducation et de pédagogie spécialisés, sans permettre à tous les

enfants de bénéficier d'une approche thérapeutique dont certains ont

absolument besoin du fait de la toxicité spécifique de leurs angoisses

archaïques. Les hôpitaux de jour qui ont à se transformer pour se

mettre au niveau de ces changements récents dans l'approche de

l'autisme et à intégrer les autres approches dans une philosophie

d'ouverture, restent les pivots à partir desquels des propositions de

soins articulés aux autres prises en charge éducatives et pédagogiques

peuvent se réfléchir et s'organiser sous l'égide des parents.»

Dans la nouvelle introduction qu'il a rédigée pour cette édition, Pierre

Delion fait le point des avancées cliniques et théoriques qui ont

marqué les années écoulées depuis la parution de son séminaire en

1997. Ce qui a changé, nous dit-il, c'est surtout la possibilité, voire la

nécessité, d'intégrer désormais le champ des neurosciences, sans

idéalisation, mais aussi sans craintes. Mais ce qui n'a pas changé, et

qui était pertinent à l'époque de Tosquelles, ce sont les questions

institutionnelles. Les nombreux exemples cliniques, qui ponctuent

cet ouvrage, montrent conceptuellement et concrètement les raisons

de la complexité du dispositif souhaitable (ouvert sur différents

partenaires : parentaux, médicaux, pédagogiques, sociaux...) et les

aspects nécessairement institutionnels de la prise en charge de

ces enfants.