Comment faire cohabiter nouvelles technologies, besoins

linguistiques, nécessité identitaire ?

Au-delà des controverses, être bilingue (français oral/écrit et

LSF) recouvre pour l'enfant sourd bien des réalités

différentes que les auteurs, professionnels reconnus dans le

domaine de la linguistique, de la psychologie de l'enfant

sourd et de la surdité se sont attachés à analyser dans l'intérêt

de l'enfant sourd et de sa famille.

Le développement des implants cochléaires a-t-il une

incidence sur cette pratique ? Y a-t-il une opposition entre

implants cochléaires et bilinguisme ? Quels sont les

avantages à devenir bilingue pour le jeune enfant sourd ?

Autant de questions brûlantes qui agitent le monde de la

surdité et stimulent la réflexion.

Cet ouvrage qui rapporte les interventions du colloque

organisé à ce sujet en novembre 2003 souhaite apporter des

éléments de réponse pour une pratique harmonieuse de

l'éducation précoce de l'enfant sourd.