Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage

et du comportement en milieu scolaire.

Fruit de nombreuses années de pratique «autour» de

difficultés scolaires rencontrées sur le terrain avec les

enseignants, mais aussi dans le cadre de séminaires,

conférences et formations, cet ouvrage énonce les principes

d'une intervention systémique à l'école.

Il s'agit de favoriser la collaboration entre enseignants et

intervenants spécialisés - psychiatres, psychologues, orthophonistes

et assistants sociaux - autour des enfants en

difficulté à l'école et de résoudre, dans le cadre scolaire, les

problèmes qui lui appartiennent , grâce aux ressources que

sont les enseignants et les élèves.

Cette démarche, dont l'intérêt va grandissant dans les pays

francophones d'Europe et au Québec, permet d'éviter la

«psychologisation» de bon nombre de problèmes scolaires

et de réduire la durée d'apports spécialisés à l'enfant.

Ce volume, par sa méthodologie, intéressera particulièrement

les intervenants spécialisés, les enseignants, directeurs

et inspecteurs d'école.