Les jeunes filles représentent en moyenne un tiers des

accompagnements éducatifs en prévention spécialisée en

Seine-Saint-Denis sur une période donnée (2001-2006). Comment

comprendre ces écarts ? L'invisibilité des jeunes filles

dans l'espace public, mise en avant dans tous les discours, est-elle

seule en cause ? L'enjeu de cet ouvrage n'est pas tant de

vérifier la véracité d'une réalité, que de proposer, à travers le

prisme des positions sexuées, une analyse des propos discursifs,

des pratiques professionnelles et des représentations de

genre à l'oeuvre. Ces travaux mettent sur le devant de la scène

la richesse, la modernité et l'inventivité des pratiques éducatives

en prévention spécialisée. Mais également comment les

stéréotypes de genre, leur poids et leur reproduction ont une

incidence sur les fonctionnements. Ce qui, parmi d'autres facteurs

explicatifs, limite indéniablement la dynamique et la prise

en compte des publics féminins.

Cet ouvrage est issu de travaux de recherche menés dans le

cadre du Diplôme de Manager d'Organismes à Vocation

Sociale et Culturelle, obtenu en 2007 au Centre d'Économie

Sociale Travail et Société du Conservatoire National des Arts

et Métiers de Paris.