Depuis plus de vingt ans, et en particulier depuis la

déclaration de Bologne, la transformation des universités

en Europe rassemble des hommes politiques de

bords opposés et un petit nombre des universitaires

qui en tirent partie. Les résultats ont pourtant tout

pour inquiéter : imposition de recettes à peine adaptées

des entreprises, exagération sans mesure des exigences

de la professionnalisation, sélectivité accrue,

concurrence entre établissements, hiérarchisation

entre universités, obsession pour la rentabilité financière

de l'investissement éducatif, sans oublier la précarisation

des statuts d'enseignants et de chercheurs.

La comparaison conduite par des universitaires d'origine

géographique différente montre l'inspiration

néolibérale partagée qui hante les initiatives en apparence

éclatées (à l'exemple de la récente loi française

sur les libertés des universités). Le modèle universitaire

privé nord-américain qui se heurte aux conditions

spécifiques de chaque pays n'est pas exportable.

Il favorise, au contraire, un véritable renversement de

la table des valeurs académiques.

Ce diagnostic informé d'enseignants qui croient

encore aux vertus critiques du savoir laisse crûment

apercevoir les illusions et les faux débats du discours

officiel ambiant.