La question du développement de l'Afrique est liée à son histoire,

et particulièrement à celle des indépendances. Les Africains espéraient

que l'accession aux indépendances politiques serait accompagnée de

l'accession à l'indépendance économique. Mais tel ne fut pas le cas.

Sur ce chemin de la liberté, au lieu de former des hommes libres,

responsables et maîtres de leur destinée, l'éducation s'est contentée

d'importer la forme scolaire occidentale et de détruire le tissu culturel

local. Aujourd'hui, il n'est plus question de reprendre ce chemin qui a

montré ses limites. Il est temps de proposer une nouvelle pédagogie

qui serve de ferment à une dynamique de développement, fruit de la

participation des citoyens. Une démarche fondée sur la solidarité,

l'ouverture et le respect des valeurs démocratiques. Cette réflexion

s'inscrit dans une démarche qui consiste à proposer une version

authentiquement africaine du développement. Un tel défi exige de

l'éducation, qu'elle assume pleinement ses responsabilités de

formation à l'autonomie, à la citoyenneté et à l'engagement pour la

justice sociale en Afrique. Il s'agit d'une pédagogie qui confère à

chaque citoyen les moyens de participer à l'écriture d'une nouvelle

page de l'histoire africaine, souvent écrite par d'autres. Tel est le

processus auquel voudrait participer la réflexion proposée dans cet

ouvrage.