Si l'apprentissage a souvent lieu dans un cadre formel et au sein d'un

environnement spécialement dédié à cette activité, on apprend aussi une

quantité de choses essentielles dans la vie de tous les jours, et ce de façon

délibérée ou informelle. Les décideurs des pays de l'OCDE sont d'ailleurs de plus

en plus conscients de la source abondante de capital humain que représente

l'apprentissage non formel et informel.

Les mesures d'action publique reconnaissant cet état de faits peuvent jouer un rôle

clé dans un cadre cohérent d'apprentissage tout au long de la vie, et les pratiques

actuelles pourraient être améliorées afin d'attirer l'attention sur les connaissances

et compétences que les individus acquièrent en dehors de l'enseignement formel.

Le défi auquel font face les décideurs est celui d'un développement des processus

visant à reconnaître un tel enseignement et à générer des bénéfices nets, à la fois

pour les individus et pour la société dans son ensemble.

Ce rapport, qui repose sur des examens de 22 pays, explore les avantages de

la reconnaissance des résultats de l'apprentissage non formel et informel, et

dresse un état des lieux des politiques et pratiques existantes avant d'émettre des

recommandations sur les façons d'organiser la reconnaissance de ces systèmes

d'apprentissage.