Qu'attend-on de l'école aujourd'hui ?

Quel est le niveau d'étude minimal que

chacun devrait avoir atteint à la sortie du

système scolaire ? Comment y parvenir

et éviter les ruptures précoces de scolarité

?

Cet ouvrage propose une synthèse de

travaux qui, partant de cette notion de

décrochage, ont apporté des éclairages

nouveaux sur les problèmes scolaires.

Ces recherches ont mis en valeur la

complexité des facteurs de risque de

décrochage. Elles ont notamment permis

d'identifier des types de parcours

favorisant la rupture scolaire. Elles ont

aussi souligné l'incidence des interactions

de l'élève avec l'institution

scolaire, la famille, les professeurs,

l'entourage, et les répercussions de

l'échec scolaire précoce sur les risques

de décrochages ultérieurs : autant de

réflexions qui invitent à repenser l'orientation

globale de la politique éducative.