Le Nigéria a consenti d'importants efforts pour offrir une éducation de base aux

3,1 millions d'enfants nomades en âge d'être scolarisés, qui font notamment partie

des communautés migrantes vivant de l'élevage (bovins, ovins et caprins) et de la

pêche. Avec ces initiatives, le gouvernement entendait relever le taux d'inscription

des nomades dans le système éducatif formel et non formel, jusque-là particulièrement

faible ainsi que les taux d'alphabétisation, alors compris entre 0,2 % et

2,0 %.

La commission nationale de l'éducation des populations nomades (NCNE), responsable

de la mise en oeuvre du programme d'éducation des populations nomades

(NEP), a élaboré des programmes scolaires, des méthodes et des supports

pédagogiques adaptés, produit de nouveaux matériels dans les langues du pays,

fourni des classes mobiles et pliantes et des bateaux-écoles et construit toutes sortes

d'infrastructures destinées aux nomades. Des calendriers scolaires souples et des

horaires adaptés aux élèves ont été adoptés. Le NEP a également organisé des

campagnes de sensibilisation sur l'importance de l'éducation et contribué à rendre

les membres des communautés cibles plus autonomes, afin qu'ils puissent assumer

la responsabilité de l'éducation de leurs enfants.

L'ouvrage décrit les objectifs recherchés et les stratégies mises en oeuvre ainsi que

les résultats obtenus en matière de formation des enseignants, d'adaptation des

curricula, d'élaboration de nouveaux matériels pédagogiques faisant appel aux

langues locales et de construction de bateaux-écoles, de bâtiments scolaires fixes

et de salles de classe mobiles faciles à monter. Ce document a été réalisé dans

le cadre de l'étude de l'ADEA sur l'amélioration de la qualité de l'éducation en

Afrique subsaharienne.