À l'usage de ceux qui se destinent à l'enseignement des langues,

ce livre est conçu comme un accompagnement de l'étudiant

partenaire et acteur de son apprentissage. Il se veut instrument de

dialogue entre apprenants, savoir didactique et enseignant-expert.

À cet effet il propose :

- un travail de recherche autonome, guidé par les conseils et les

pistes qu'il donne ;

- un travail en interaction en présence de l'enseignant ;

- et un travail d'observation, d'échange et de réflexion sur le

terrain.

La première partie, théorique, invite les étudiants à tester et

à approfondir leurs connaissances des concepts didactiques nécessaires

à la compréhension des dispositifs d'enseignement/apprentissage.

La seconde partie, pratique, est axée sur une série de tâches grâce

auxquelles les étudiants auront l'occasion de s'approprier ces

concepts.