Les technologies de l'information modifient la relation à l'écrit et au savoir, ainsi que l'articulation entre espace privé et public, individu et collectivité. Autour de l'écrit, le savoir scolaire s'interroge sur sa force de transmission, sur les fondements communs des connaissances. Le rôle de la mémoire, la formation à l'écriture et à la lecture, la place sont au coeur de cette réflexion.