Cet ouvrage propose 5 études de cas d'enfants qui illustrent une

démarche originale de la pratique du bilan psychologique avec

l'enfant, dans une perspective psychanalytique.

Ces études de cas témoignent d'une approche clinique centrée

sur le sujet. Les psychologues n'ont pas à être assujettis à une

technique : les données issues des tests n'ont pas de valeur en soi.

Elles n'ont de sens et d'intérêt que parce qu'elles sont interprétées

et analysées par les psychologues. L'utilisation des tests présente

un réel intérêt quand elle est mise au service de l'enfant, de ses

parents et du psychologue.

Les différentes étapes de la démarche sont décrites : la demande

initiale, l'entretien avec les parents, la demande de l'enfant, les

données issues du Wisc-IV au niveau des aptitudes évaluées et

des apports cliniques, les données issues des méthodes projectives

(Rorschach, TAT, CAT) et les comptes rendus oraux et écrits.