L es difficultés auxquelles les élèves se heurtent en situation d'exercice, quelle que soit la discipline, touchent toutes à la lecture, porteuse des informations. Ce recueil de fiches à photocopier est structuré autour de trois domaines clairement énoncés dans les programmes:

- reconnaître les objets ou les actions dont un texte parle;

- expliciter les relations entre ces objets;

- se représenter mentalement ces relations sous la forme d'un réseau constamment disponible en mémoire.

L'enseignant trouvera dans chaque chapitre des «préalables» qui explicitent le contexte et les activités proposées dans les fiches-élèves.

Partant d'une analyse fine des obstacles en lecture et du recensement des compétences nécessaires au cycle 3, ce fichier prépare les élèves à devenir, adultes, des lecteurs rapides et compétents. C'est un enjeu important pour lequel il ne s'agit pas, au cycle 3, de travailler plus (le temps y est déjà compté): il s'agit de travailler différemment.

Dans la même collection

Le théâtre à l'école, techniques théâtrales et expression orale, Sophie Balazard, Elisabeth Gentet-Ravasco.

Jeux pour lire, Michel Martin.

Jeux pour écrire, Michel Martin

Activités de lecture à partir de la littérature de jeunesse, Christine Houyel, Christian Poslaniec.

Pratique de la langue française à l'école (2 tomes), Frank Marchand.