Le chemin, la rencontre, l'ouverture se conjuguent ici pour décrire le déploiement singulier d'une pratique théâtrale adressée à des étudiants étrangers. Ce travail semble ouvrir un débat : pourquoi ne pas enfin apprécier un projet didactique à la poésie qu'il présuppose et qu'il implique et non à la science dont il se cautionne ou se réclame ?