Ce livre est né d'un étonnement : pourquoi le métier d'éducateur est-il

méconnu et de ce fait peu reconnu alors qu'il me paraît être d'une

grande utilité sociale ? L'éducateur intervient un moment, dans la vie des

personnes en situation de vulnérabilité qu'il est chargé d'accompagner.

Qu'est-ce qui caractérise cet accompagnement pour que ce moment

porte ses fruits ? Comment la personne peut-elle être partie prenante de

son accompagnement ? Quel est le territoire d'intervention de l'éducateur ?

Comment montrer la richesse et la complexité de la pratique éducative ?

L'éducateur peut-il échapper à la question de l'enchevêtrement du donner-recevoir

pour espérer «nouer un lien qui libère», ne plus «savoir l'autre»

mais apprendre avec ?

Cette dernière question a constitué le fil conducteur de ma réflexion et de

sa mise en tension avec mon expérience professionnelle. Elle m'a conduit à

utiliser la métaphore d'une toupie pour illustrer l'essai de modélisation de

l'accompagnement socioéducatif proposé dans cet ouvrage.