Une cohorte de 172 garçons et filles du Valais central a été suivie pendant six ans, de la première à la sixième secondaire.Les résultats majeurs de cette étude longitudinale révèlent l'importance, pour la réussite scolaire de l'élève, de la conformité de son individualité aux représentations psychologiques que se fait l'enseignant, de l'élève apte auxétudes.