Cet ouvrage collectif questionne l'articulation entre les conceptions théoriques de la mobilité et les pratiques institutionnelles de celle-ci dans les instituts de formation des enseignant.e s en Suisse.

L'ouvrage réunit des contributions en français, en anglais, en allemand et parfois combinant plusieurs de ces langues, wie diese Synopsis.

Unter anderem werden folgende Fragen diskutiert : Wie werden Mobilitäten in der schweizerischen Lehrer : innenbildung typisiert ? Inwiefern finden grundlegende Konzepte, Begriffe und Epistemiologien Eingang in die Curricula ? Quelles sont les limites et les perspectives ?

Chaque contribution apporte un éclairage situé institutionnellement aux questionnements communs, wobei Einblicke in bestehende Praktiken, das zugrunde liegende wissenschaftliche Verständnis und damit verbunden didaktische oder institutioneile Herausforderungen aufgedeckt werden.