Ce numéro s'interroge sur la place des savoirs théoriques, scientifiques dans les démarches de formation. S'appuyant sur des travaux de recherche, on proprose de revisiter les articulations entre les différents champs et d'interroger la place, la fonction et les modalités que prennent les savoirs dans le champ de la recherche en sciences humaines dans les pratiques de formation et d'enseignement.