Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des

troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans

l'enfance et, plus généralement, celui des apprentissages

et des moyens psychiques d'accès à la

connaissance impliqués dans la réussite scolaire en

particulier, et dans la réussite plus globale de l'enfant

dans sa vie d'enfant, son bien-être, son développement

harmonieux et dans sa future vie d'adulte.

Fondé sur l'expérience clinique des auteurs auprès

des enfants et des adolescents, mais aussi sur un

enseignement dans le cadre d'un Diplôme universitaire,

ce livre apporte également un éclairage plus

large sur les processus impliqués dans les activités

d'apprendre, de connaître et de penser, à travers les

travaux les plus récents dans des perspectives tant

psychologique, psychopathologique, neuropsychologique,

sociale que neurobiologique.

L'ouvrage est organisé en quatre grandes parties :

- les notions générales sur les processus cognitifs ;

- le développement de l'intelligence et la cognition ;

- les différentes modalités d' évaluation et d' exploration

des troubles cognitifs ;

- les troubles intellectuels et cognitifs spécifiques et

leurs abords thérapeutiques , où la prise en charge

est abordée à la fois pour chaque trouble particulier

et dans des chapitres dédiés à certains modes de

prise en charge ainsi qu'à la scolarisation de ces

enfants et adolescents.

L'ouvrage s'adresse aux psychiatres d'enfants et d'adolescents,

pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires ou

généralistes, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes,

ergothérapeutes, enseignants et éducateurs spécialisés

et à tous les professionnels exerçant dans les secteurs

sanitaires et médicosociaux ayant en charge des enfants et

des adolescents.