Ces approches didactique et phénoménologqique tentent de trouver des voies de passage des savoirs aux compétences. Pour ce faire, une démarche déductive installe un dialogue entre six modèles théoriques des sciences de l'éducation, de la psychologie et du management. Parallèlement, une démarche inductive construit progressivement un modèle expérimental soutenu par un diagnostic situationnel...