Depuis 1999, l'Europe est inscrite dans le processus de

Bologne, pour réorganiser et harmoniser son architecture

d'enseignement à travers le système «Licence-Master-Doctorat»

en abrégé LMD. Dans cette dynamique, les accords

ACP-UE imposent que les universités d'Afrique et des Caraïbes

intègrent cette réforme pour pouvoir continuer d'entretenir tous

types d'échanges avec l'Europe au niveau des étudiants, des

enseignants, des chercheurs et par rapport à l'équivalence des

diplômes.

Cet ouvrage revient, tout d'abord, sur les fondements de la

réforme LMD et sur les évolutions qu'elle impose. Il évalue,

ensuite, en s'appuyant sur le contexte précis du Gabon - l'un des

tout premiers pays africains francophones à avoir adopté la

réforme LMD - les possibilités et les conditions pour réussir le

grand chantier d'arrimage au LMD dans les universités

africaines francophones. Partant de l'expérience de son auteur en

tant que chef d'établissement d'enseignement supérieur ayant

enclenché l'arrimage au LMD, il apporte un éclairage sur les

enjeux de cette réforme aux plans pratique, sociologique,

pédagogique, technologique, financier et au niveau de la

dynamique managériale des établissements. Il propose, enfin,

une démarche méthodologique pour réussir la réforme et la

gestion d'une déclinaison LMD adaptée à l'Université africaine.