La collection « Un projet pour apprendre » offre aux enseignants de

maternelle les clés pour entrer dans une démarche de projet cohérente

qui vise à développer chez l'enfant de nombreuses compétences tout en assurant

de réels apprentissages , en lien avec les domaines d'activités des programmes.

Mettre en oeuvre un projet nécessite en effet une organisation fine aux

articulations multiples (projets de cycle, d'école, de classe...) : c'est la nécessaire

réflexion et structuration de l'action pédagogique qui en garantit l'efficacité .

Chaque fascicule de la collection décrit très précisément un projet, depuis

sa conception jusqu'à son évaluation . La mise en oeuvre et les évaluations, du

projet comme des apprentissages, sont guidées par des données pratiques

(programmation, répartition des tâches, échéanciers, déroulement détaillé

des séances, pistes de différenciation, indicateurs de réussite...) et par de brefs

éclairages théoriques qui interrogent l'action pédagogique de l'enseignant

au quotidien.

Les pistes de travail proposées restent cependant ouvertes afin que chaque

enseignant puisse adapter le projet en fonction de ses élèves et de la vie de sa classe .

Le projet Créations poétiques autour de l'arbre se décompose en plusieurs temps :

- Un temps pour s'imprégner des poésies (entendre régulièrement des poèmes

lus, fréquenter la bibliothèque de classe...) ;

- Un temps pour récolter des mots (vivre et exprimer des expériences sensorielles,

observer et commenter des reproductions de tableaux, associer un poème

et un tableau...) ;

- Un temps pour structurer le langage (découvrir les structures syntaxiques,

les répétitions, les mots déclencheurs, les régularités phonologiques...) ;

- Un temps pour produire des textes poétiques (écrire avec la première lettre

du mot, en utilisant des métaphores, des mots tirés au sort...) ;

- Un temps pour communiquer, donner à voir et à entendre les productions

poétiques.