Un Cercle de lecture est un dispositif didactique

structuré au sein duquel les élèves, rassemblés

en petits groupes hétérogènes, apprennent

à interpréter et à construire ensemble des

connaissances à partir de textes littéraires ou

d'idées. Au-delà de la construction collective

de significations, les interactions entre lecteurs

doivent favoriser l'intériorisation par chaque

élève de stratégies fines de compréhension et

d'interprétation. L'enseignant joue dans les cercles

un rôle considérable : il organise, gère, anime, étaye

les propositions des enfants et bien sûr, enseigne.

Les éléments théoriques et les explications

méthodologiques alternent tout au long de

l'ouvrage avec une série de clefs, destinées tant

aux enseignants qu'aux enfants, pour les aider à

s'approprier ce dispositif. Toutes les propositions

prennent racine dans des réalisations qui se sont

avérées fructueuses sur le terrain ; de nombreux

échanges pris sur le vif en témoignent.

Pour les enseignants, futurs enseignants et

formateurs d'enseignants de français au primaire et

début du secondaire.