Cet ouvrage s'inscrit dans la continuité du premier tome publié en 2006 :

«Dyslexie ou difficultés scolaires au collège : quelles pédagogies, quelles

remédiations ?». Ils sont tous deux le fruit d'expériences riches de

partenariats menés entre enseignants, orthophonistes et médecin

scolaire.

Dans ce second tome, les auteurs ont essentiellement cherché à apporter

des pistes de pédagogies différenciées, adaptées aux caractéristiques

d'apprentissage des élèves dyslexiques-dysorthographiques. Ces

propositions ne se veulent ni exhaustives, ni modèles.

Elles permettent d'illustrer comment les enseignants des différentes

disciplines peuvent, au sein de leurs classes et sans réel moyen

supplémentaire, adapter leurs programmes pédagogiques et leurs

exigences. Le cédérom joint à l'ouvrage permettra à chacun d'éditer les

fiches qui l'intéressent.