Quelles consciences ont ou devraient

avoir scientifiques et citoyens, des

fondements et des méthodes légitimant

les «connaissances valables» que les

uns et les autres produisent, interprètent

et transforment en permanence ? Peut-on

continuer à «faire comme si»

existait dans l'empyrée des académies

quelque gardien discret qui veille sur la

qualité scientifique des connaissances,

en se référant à une certaine sagesse

que l'on pourrait dès lors ignorer ?

Depuis près d'un demi-siècle, l'approche

constructiviste de l'épistémologie a

permis des réflexions et des explorations

qui ont profondément renouvelé cette

discipline et dont cet ouvrage rend

compte.