Le lycée et le collège réussissent-ils à transmettre aux jeunes les savoirs fondamentaux ? Non, répondent les auteurs, professeurs dans le secondaire. Et ils produisent comme preuves des copies d'élèves : langue balbutiante, brouillage des repères chronologiques, défiguration des structures logiques... Comment en est-on arrivé à un tel désastre ?