Le portfolio entre ingénierie et reliance sociale

Du portfolio nord-américain au portefeuille de compétence à la française, la question de l'ingénierie de formation semble mise sur le devant de la scène. En effet, si les processus de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience sont ici interrogés, les contextes sociaux et pédagogiques nécessitent de plus en plus de mobiliser réflexion, rationalité, organisation, moyens et processus de socialisation.

D'un outil de communication ou de présentation d'un savoir-faire, le portfolio devient de plus en plus un outil d'évaluation, un vecteur de reconnaissance voire d'employabilité. Il permet de valoriser un cheminement personnel et par là même des apprentissages. C'est pourquoi, nous nous proposons, de rendre lisible la place du portfolio au regard des trois niveaux de l'ingénierie de formation (ingénierie des politiques, des systèmes de formation et pédagogique). Nous interrogerons pour cela, la reliance en oeuvre dans la formation, plus particulièrement au regard des processus de transaction, coopération et production.

Mots-clés : artefact, capacité, coopération, dispositif, expérience, ingénierie, portfolio, production, reconnaissance, réflexivité, reliance, savoirs, transaction, transition professionnelle.